中文卷三 DSE 全攻略
中文 卷三 一直都是很多人失手的一份分卷。
失手的原因非常多，最主要的兩個原因如下：
- 時間不足
- 格式錯漏
以上原因導致學生最後的成績可能比預期低1至2個grade，數年的努力因為一些瑣碎的原因而付諸流水，實在是太不值了！
不過不要緊！
因爲這篇文章會告訴你所有有關中文卷三的技巧及須知，令到你在此分卷的表現領先他人！
中文 卷三 分數 Cut-Off
2017-2021年 卷三 Cut-Off
卷三聆聽及綜合 | ||||||
等級 分數 | 2021 346 (%) | 2020 176 | 2019 189 | 2018 185 | 2017 199 | |
5** | 268 (78) | 136 (77) | 144 (76) | 144 (78) | 148 (74) | |
5* | 252 (73) | 128 (73) | 133 (70) | 136 (74) | 140 (70) | |
5 | 246 (71) | 123 (70) | 127 (67) | 131 (71) | 135 (68) | |
4 | 221 (64) | 112 (64) | 117 (62) | 119 (67) | 125 (63) | |
3 | 208 (60) | 103 (59) | 109 (58) | 112 (61) | 117 (59) | |
2 | 168 (49) | 88 (50) | 94 (50) | 105 (57) | 110 (55) | |
中文 卷三 分數分佈
中文卷三綜合部分總分爲 50 分，主要按語境意識、整合拓展、見解論證、表達組織四大部分評分，分數分佈如下：
語境意識（10分） | 格式（3分） |
呼應背景（3分） | |
行文語氣（4分） | |
整合拓展（16分） | 按整合拓展內容評分，通常分爲兩個重點，每個重點8分。 8 分分佈：（僅供參考） 確立論點、主題句/重點句（1分） 整合、摘錄相關考材內容（2分） 拓展、闡述及剖析考材相關內容（5分） |
見解論證（14分） | 通常分爲 2-3 個重點，按提出的見解及論證是否嚴密評分。 |
表達組織（10分） | 表達（6分） |
組織（4分） |
中文 卷三 評分準則
以下開始便細分每個項目雕琢他們的評分細節.
語境意識
語境意識的評分包括：
- 格式
- 呼應背景
- 行文語氣
中文卷三格式
此外，小編想提醒各位在準備考試時，應留意各類文體寫作格式的分別，以免臨場考試時緊張犯錯，錯格式的後果不堪設想！
文憑試中主要考核的文體包括：
書信格式（自薦信、投訴信等）
上款 |
（e.g. 「XX 中學學生會主席陳同學台鑒」）
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正文 |
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祝頌語 |
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下款 |
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日期 |
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演講辭格式
稱謂 |
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引言 |
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正文 |
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結語 |
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建議書格式
上款 | 收訊者的稱謂。 |
標題 | 置中，如「———— 建議書」或「建議————」。 |
內文 | 交代特定背景資料，然後就入正文。 |
下款 | 置右，寫提建議者身份及名字。 |
日期 | 寫於下款的下一行，置左。 |
報告格式
稱謂 |
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標題 |
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正文 |
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署名 |
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日期 |
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呼應背景
呼應背景的分數主要分佈在正文的第一段和最後一段，所以考生需要在第一段便直接交代事件緣由、背景等資訊，然後在最後一段重新呼應開首的背景。
例如（投訴信）：「XXX公司服務香城多年，質素卓越向來不容置疑，然而近日 貴公司與本人之期盼不盡相符，特此來函與 閣下斟酌改善之道。」
行文語氣
格式 | 寫作對象/ 目的 | 行文語氣 |
自薦信/求職信 | 申請機構之負責人 |
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投訴信 | 投訴機構之負責人 |
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演講辭 | 大眾/全校師生 |
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建議書 | 長輩/上司/機構 |
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中文卷三 整合拓展
什麽是整合拓展
整合是一個「去除雜亂，保留精華」的過程。
基本上，資料中絕少含有混淆考生視線的成份，考生很簡單便能辨別出資料有用與否。
故此，千萬不要浪費時間在整理資料上，反而應該將心思放在聆聽錄音上。
不過，很多同學以爲整合拓展只是將考材中需要的資料搬字過紙，或容易與見解論證混淆，不小心便長篇大論，內容卻與資料無甚關聯。
不過需要注意的是，「整合」和「拓展」是兩個部分，所謂先整合後拓展所指的是：先篩選及摘錄考材所需的資料，此為「整合」，此部分只佔兩至三分，在整合了的資料之上再作解釋，就是「拓展」，而得分的關鍵也是在這一部分。
那麼，何謂一個完整拓展？
拓展就是整合內容的延伸與總結。
當考生在試場中整合出有用的資料後，便可以開始下筆。
考生在此時便需要以自行整合的資料構思出論點、延伸與總結。
在寫出開首的段落後，考生便應該馬上開始整合拓展的部分。
之前小編還不清楚什麼叫拓展的時候，也會陷入跟大家一樣的困境。
事實上，拓展只不過是在你們所抄內容的基礎上，再多走一步。
拓展角度
可拓展的角度可包括：
a. 不同持份者（如活動對於參加者、舉辦者、社區之意義）
b. 持份者的行爲、心態、處境
c. 社會現象及其成因
d. 對於社會、經濟、政治、文化、環境等的影響
e. 反映的文化
f. 對於現代社會的意義
小編想提醒大家，和前幾年的Past Paper相比，近兩三年的中文綜合卷在題目部分已經把拓展方向寫出來，只是大家不懂得如何利用而已。
拓展 題目例子
以DSE 2018 中文卷三為例，拓展方向就是「該態度對於走出教室學習的重要性」。什麼意思呢？就是考評局希望你寫這兩種學習態度對於走出教室學習有什麼好處。
譬如閲讀材料裡的第一個態度「熱心發問」和活動「知錯能改：釋囚人士樂分享」呼應，很多同學會直接把資料裡「熱心發問」這一欄的內容全部抄下去，然後覺得自己已經完成拓展了。
可惜世事哪有這麼輕鬆？尤其以考評局一貫作風，就算它大發慈悲讓你輕鬆得知拓展方向，它也會要求你去再多想一步。
如果只是作資料呼應的話，又怎樣能分出高下？
拓展方法十分彈性。例如，可以想想釋囚人士分享會有什麼特色需要學生有好奇心和勇於發問？發問之後學生可以有什麼得著？
如果是我，就可能會回答：保持好奇心、勇於發問能讓同學活躍講座氣氛，讓釋囚人士根據問題去展開更深入的闡述，揭開他們的內心世界以及日常生活，使同學增加對社會小衆的瞭解。
其實你會發現，一個方完整的拓展，如果中 point 的話其實也是兩句起三句止的事，不需要長篇大論。
還有沒有其他例子？
例如 2017 年中文卷三綜合，整合拓展部分需要寫出活化古建築物時需要考慮的兩個原則，其中一個爲「歷史意義」，然後需要舉出其中一個例子，如「中央警署」。
除了抄錄資料或聆聽曾提及的建築特色，還可從建築的獨特性及用途着手，拓展成「由於曾爲敵軍大本營，亦曾囚禁政治家，是戰亂時期的重要標記，亦反映當時不同歷史人物的事蹟，時刻提醒我們現代社會和平的得來不易……」
中文卷三 見解論證
什麽是見解論證
見解論證，顧名思義，便是需要展示個人見解。
這一部分沒有太多閱讀材料輔助，同學可選擇跟從錄音所提供的方向去推論，亦可以自己想出一些新的方向。
小編認為這一部分最重要的是要知己知彼，選擇自己擅長的範疇和推論方向去寫，已經是一大優勢。
見解論證方向
根據歷年試題，見解論證大多是需要同學選擇一個方案/主題、然後舉出其原因、效果、意義等。
按照這個套路，我們可以發現在選擇一個方案後，我們要從不同的方向去推論，最常見的有特色和意義。
小編建議大家至少要從兩個方向去推論，能力較高的同學可以從三個方向出發，會更容易取得更高的分數。
切記！這一部分考核的是考生的推論能力，內容不宜天馬行空，並需要適當加上例子佐證。
以特色和意義這兩個推論方向為例，考生可以從以下方式推論：
方案的獨特性？
方案是否具有針對性？
方案是否適合某些持份者？
方案是否能達到目的？
方案是否能達到聆聽指示中的某些特別要求？
然後，就以上提出的一些特色，帶出其意義，例如：
對於個人/社會/學校等的正面影響或意義
對於個人精神/物質/實踐上的影響
方案的重要性
是否符合社會現況？
見解論證例子
在見解論證中舉例子的方向如下：
- 具體化：例如書單，入面會包括甚麼書、書的內容、為何這些內容可幫對同學有利、如何幫助
- 配合現時社會情況佐證：加入社會現狀，例如現今學生壓力大，所以選擇心靈勵志書單
中文卷三 表達組織
要做到「文辭精煉，表達力強」、「組織嚴密，詳略得宜」就必須好好計劃你篇文章的結構。
表達組織要求同學組織嚴謹，表達準確流暢，而且要盡量避免錯別字。
同學可以分別於段、句、字三個層面提高這部分的分數。
不過考試時間緊迫，若果能在時限中做到以下這幾點就可以令到你的文章更加整齊，從而在表達組織獲取更高的分數：
- 過渡段：承上啟下，連接整合拓展和見解論證。
- 標示語：第一、第二；首先、其次、接著、再者；總括而言……等等
- 建議分段方式（僅供參考）：
- 引言
- 整合拓展 一
- 整合拓展 二
- 過渡段
- 見解論證 論點一
- 見解論證 論點二
- 結尾
中文卷三 時間分配
中文綜合卷各部分 | 時間分配 |
首段及尾段 | ~10分鐘 |
整合拓展 | ~35分鐘 |
見解論證 | ~40分鐘 |
若果同學覺得不夠時間該怎樣做？
如果你認爲自己見解論證一定寫不完，小編會建議你在最後5分鐘時先寫結尾段以及下款（如有），起碼令到文章結構完整！
剩餘的時間就有多少寫多少，盡力取得最多的分數！
DSE中文卷三題目
2022 題目
杏壇中學生涯規劃組為中六學生舉辦畢業講座,鼓勵同學追尋理想。試以傑出學生何美美的身分為此撰寫演講辭一篇,先指出實踐理想須具備的兩個條件,輔以相應的例子, 說明有關條件如何有助實踐理想;再向中六同學推薦其中一項訓練計劃,並提出兩個原因,加以論證。(全文不得少於500字,標點符號計算在內,並須用書面語撰寫。)
2021 題目
香城青年委員會將舉辦「走向美好生活」演講比賽,試以杏壇中學參賽者何天穎的身分,撰寫演講辭一篇,先選擇兩種生活取向,輔以相應的例子,說明有關取向的好處; 然後選擇一個暑期體驗活動,並提出兩個推薦原因,加以論證。(全文不得少於500字,標點符號計算在內,並須用書面語撰寫。)
2020 題目
為配合本學年「非常青年喜悅生活」的主題,博文中學學生會舉辦了不少活動。試以學生會主席劉天心的身分, 撰寫文章一篇,於學生會網頁刊載。文章須指出新一代青年應具備的兩項特質,輔以相應的活動為例,說明如何培養有關特質;再向高中同學推介一個暑期體驗活動,並提出推薦原因,加以論證。(全文不得少於500字,標題及標點符號計算在內,並須用書面語撰寫。)
2019 題目
香城民政事務處為推廣「幸福香城·宜居宜家」這理念, 舉辦「2019中學生建設社區計劃」。試以申請人杏壇中學中五級學生方子晴的名義,撰寫一篇文章,先指出兩項宜居城市的特質,並舉例說明有關特質如何締造幸福生活; 再選擇一個建設社區計劃主題,論證選擇該主題的原因。
(全文不得少於500字,標題及標點符號計算在內,並須用書面語撰寫。)
2018 題目
香城中學「走出教室學習日」即將舉行,請以學生會「學習日工作小組」主席寧樂行的身分,撰寫公開信一封,向全體同學介紹走出教室應有的兩種學習態度,並指出與該態度相呼應的活動,然後說明該態度對於走出教室學習的重要性;再選擇其中一種認識香城漁村文化的活動形式, 舉出兩個原因,加以論證。(全文不得少於500字,標點符號計算在內,並須用書面語撰寫。)
2017 題目
香城中學「走出教室學習日」即將舉行,請以學生會「學習日工作小組」主席寧樂行的身分,撰寫公開信一封,向全體同學介紹走出教室應有的兩種學習態度,並指出與該態度相呼應的活動,然後說明該態度對於走出教室學習的重要性;再選擇其中一種認識香城漁村文化的活動形式, 舉出兩個原因,加以論證。(全文不得少於500字,標點符號計算在內,並須用書面語撰寫。)
2016 題目
試以爾雅中學圖書館學會主席潘悦悦的名義,撰寫書信一篇,向校長李樂陶匯報本學年圖書館周的特色,以及與特 色相呼應的活動,並分別說明這些活動如何吸引同學閱讀; 再選擇其中一個推薦書單,舉出推介該書單的兩個原因, 加以論證。(全文不少於500字,標點符號計算在內,並須 用書面語撰寫。)
中文卷三 常見問題
整合拓展vs見解論證
在長度而言見解論證應比整合拓展長。見解論證一個論點應最少要170字；整合拓展則最少要140字。
要留意的是，上述只是數據上的要求，如要奪星的話，長度的要求應要更高，而且需在整合拓展上多下功夫，因為它的佔分較多！
記住！中文綜合卷是可以 以數量取勝的 ，亦是最不考驗語文底子的分卷。
因此，若要在整合拓展和見解論證之間作選擇，小編會建議大家主攻整合拓展！
時間不足
筆速慢
工多藝熟，請多做卷；不用介意字體潦草，不要因小失大。
想不到有創意的活動
不要以為這是創意比賽，點子並不需要新穎，內容才是最重要。
另外，以下提供一個「增加」活動「創意」和「內容」的方法：將一個活動轉為活動日，活動日中有許多個活動，就像許一個要無限願望的願望。
沒有做好準備
即上文所指的不清楚文體格式、自稱等等的問題，這個問題就只有努力溫習才能解決，沒有取巧的空間。
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