行行重行行 終極指南
行行重行行 全攻略
文言文好難掌握？學博小編為大家提供 中學時必學的文言文 古詩十九首《行行重行行》的全文語譯、重點文言字詞以及範文重點分析包括：內容大要、主旨、段落大意、寫作和修辭手法。
行行重行行 體裁
《行行重行行》整首詩共十六句，可分兩解：前八句押平聲韻（離、涯、知、枝）為第一解；後八句轉押仄聲韻（遠、緩、返、晚、飯）為第二解。
行行重行行 全文語譯
行行重行行 原文
行行重行行，與君生別離。
相去萬餘里，各在天一涯。
道路阻且長，會面安可知？
胡馬依北風，越鳥巢南枝。
相去日已遠，衣帶日已緩。
浮雲蔽白日，遊子不顧返。
思君令人老，歲月忽已晚。
棄捐勿復道，努力加餐飯。
行行重行行 語譯
你走啊走啊老是不停的走，就這樣活生生分開了你我。
從此你我之間相距千萬裏，我在天這頭你就在天那頭。
路途那樣艱險又那樣遙遠，要見面可知道是什麼時候？
北馬南來仍然依戀着北風，南鳥北飛築巢還在南枝頭。
彼此分離的時間越長越久，衣服越發寬大人越發消瘦。
飄蕩遊雲遮住了太陽，他鄉的遊子不想回還。
只因爲想你使我都變老了，又是一年很快地到了年關。
還有許多心裏話都不說了，只願你多保重切莫受飢寒。
行行重行行 重點文言字詞註解
- 重：又。這句是說行而不止。
- 生別離：是“生離死別”的意思。
- 相去：相距，相離。
- 涯：方。
- 阻：艱險。
- 胡馬：北方所產的馬。
- 越鳥：南方所產的鳥。“胡馬倚北風，越鳥朝南枝”，是當時習用的比喻，借喻眷戀鄉的意思。
- 已：同“以”。
- 遠：久。
- 緩：寬鬆。這句意思是說，人因相思而軀體一天天消瘦。
- 顧返：還返，回家。顧，返也。反，同返。
- “老”，並非實指年齡，而指消瘦的體貌和憂傷的心情，是說心身憔悴，有似衰老而已。
- “晚”，指行人未歸，歲月已晚，表明春秋忽代謝，相思又一年，暗喻青春易逝
- 棄捐：拋棄。
行行重行行 主旨 / 中心思想 / 道理
寫個人別離之情，棄捐之苦，但從中反映東漢時代政治動盪不安的情況，無數人面對生離死別的社會現實。
行行重行行 寫作手法
修辭手法
先敘後議
「先敘後議」可說是議論文中最容易入門的寫作手法，類似於「小故事大道理」。先敘述一個事件／故事，再順理成章地帶出自己的看法、評論、省思，猶如畫龍點睛，將故事背後的理念透出，並使全文產生意義。
行行重行行 工作紙問答
問題一
問題
方仲永初露詩才時，其父及鄉人驚奇的原因有
答案
- 忽啼哭求之
- 書詩又命名
- 指物作詩立就
問題二
問題
作者對主人公的成長過程作清楚的交代，試寫出箇中的主要情節
答案
- 五歲：即席寫詩四句，自為其名，而且文理清晰。
- 五歲至十一歲：仲永的父親沒有讓他專心求學，反而利用他的天資到處斂財。
- 十二三歲：作者請他作詩，但不能像以前一樣，即席寫出好的詩歌。
- 二十歲左右：作者從親戚的口中得知仲永已與平常人無異。
問題三
問題
仲永的成長有如此巨大的變化，關鍵是什麼呢
答案
仲永由天才變為凡人，是因為他沒有接受後天教育。
問題四
問題
作者透過仲永的故事，進一步勸勉後學什麼呢
答案
仲永本為天才，但因沒有後天學習，終淪為普通人，而作者認為你我本為普通人，如何亦不努力求學，將普通人也做不成。
如果大家有什麼補習問題，如私人補習、網上補習好唔好，歡迎你可以隨時再跟我多交流一下，可以Follow 「學博教育中心 Learn Smart Education」 Facebook page同IG得到更多補習課程資訊，亦都可以上我們的補習網頁了解更多!
