SLP「學生學習概覽」是用以概括地展示學生在高中階段於全人發展方面所達至的成就和參與的活動。「學生學習概覽」旨在彰顯和確認所有學生的全人發展，並讓他們在經驗過程中反思。現在讓學博小編向大家解釋什麼是SLP！
SLP是什麼？
SLP中文是學生學習概覽，全名Student Learning Profile。
「學生學習概覽」是用以概括地展示學生在高中階段於全人發展方面所達至的成就和參與的活動。
「學生學習概覽」旨在彰顯和確認所有學生的全人發展，並讓他們在經驗過程中反思及建立目標，故學校應鼓勵所有學生建立「學生學習概覽」。
校方可全權決定「學生學習概覽」的整體設計及推行，亦可調適由教育局提供的「網上校管系統」的「學生學習概覽」模組及範本。
SLP JUPAS
為甚麼學生應該完成SLP？
為了突出學生近年來在校內外的成就，SLP Student Learning Profile 學生學習概覽總結了學生在中學的學習成績和課外活動。通過學生對自己的經歷和未來計劃的反思，SLP 學生學習概覽也有助於展示學生的目標和未來方向。
SLP 將成為幾門大學課程的入學要求之一，這解釋了它為何如此重要。
例如，申請 JS6963 港大工學士的申請人是否寫過 SLP 會在錄取決定時予以考慮。
因此，只要您製作了一份簡明扼要地傳達您的高中學習經歷和理想的 SLP，您將比其他申請者更有機會進入您喜歡的主題。
DSE排名公佈後，多個學科也將率先選擇學生進行面試。
此外，如果學生完成了 SLP，通過面試的可能性也會增加。
只要您的同齡人能夠展示他們的學術能力、性格、個人特徵和興趣，該機構將有額外的方法來確定您是否適合該學科。
SLP重要嗎
展現學術成績以外的技能
尤其是對於某些科目和大學專業，學術成績可能並不是唯一的考量因素。在這些情況下，學生的個人陳述和學習概覽（Student Learning Profile，SLP）就變得非常重要了。
個人陳述是一個學生可以展示自己個人背景、興趣、特質和經歷的機會。通過個人陳述，大學可以瞭解學生在課外活動中所表現出的愛心、創造力以及對所申請的學科的準備程度。這可以讓大學更全面地評估學生的潛力和適應能力。
此外，學生學習概覽（SLP）也是一個重要的工具，用於展示學生在課堂以外的學習成果和技能。SLP可以包括學生參與的課外活動、社區服務、實習經驗、領導能力等方面的信息。這些都是學生展現自己多元能力和特點的機會，同時也可以讓大學看到學生在學術以外領域的成就和潛力。
對於一些需要特定知識和技能的學科，如音樂或體育，SLP和個人陳述對於入學申請就更加重要了。學生可以通過這些材料展示自己的相關經驗、技能和對該學科的熱愛，這有助於增加他們被錄取的機會。
增加大學面試和取錄的機會
你知道嗎？
在一些大學的入學過程中，特別是在考試成績尚未公佈之前進行的面試。在這種情況下，大學面試官會依賴學生的學習概覽（SLP）和個人陳述來瞭解學生的學習成果、活動參與和個人特質等方面的資訊。
對於一些學科，如設計學士學位和會計學位（工商管理），大學可能會在考試成績公佈之前就開始進行面試，以綜合考慮學生的綜合素質。在這種情況下，學生的SLP和個人陳述可以提供更多關於他們在高中階段的成績、活動和性格特點的信息，這有助於大學評估學生的適應能力和潛力。
此外，你提到的「平分決勝」也是一個常見的情況。如果學生的學業成績相對平均，大學可能會參考學生的其他方面，如個人陳述中的課外活動、性格特點和經歷等，來作為評估的依據。這樣可以更全面地了解學生的多元能力和特質，並作出更準確的錄取決定。
總之，學生的學習概覽（SLP）和個人陳述在大學的入學過程中扮演著重要的角色。它們提供了學生展示自己在學術以外領域的能力、特質和經歷的機會，並讓大學更全面地評估學生的綜合素質和潛力。這些材料的重要性不僅體現在面試選拔中，也在平分決勝和綜合評估中發揮著重要的作用。
SLP點寫
轉換角度，代入大學面試官
如果您仍在苦惱如何撰寫 SLP 的個人陳述，為什麼不嘗試站在您喜歡的科目的大學面試官角度想想呢？您可以通過將自己置於他們的位置來了解大學面試官正在尋找的特徵！
例如，對學習法律感興趣的學生可能會考慮專業需要自信、流利的溝通和高水平的組織能力。
因此，您可能會在個人陳述中提及課外活動，例如參加辯論的感覺。並得到上述的東西，這件事如何證明你的法律素養。
一個希望入讀建築系的學生就是另一個例子。
你可以考慮一下：大學面試官可能有興趣更多地了解候選人的創作背景，這樣他們就可以在他們的 SLP 個人陳述中以他們參加的室內創作比賽為例。
寫下你學到的東西，證明你的創造力可以讓你達到建築系的學習標準。
透過自身的經歷，帶出自己的能力
首先，最好用個人經歷來突出自己的能力，而不是寫出一般不真實的陳述。
SLP 考慮是否每個人都努力成為原創。
簡單地模仿別人的SLP，對於其他學生是不公平的，也缺乏獨創性和個人思想。
實際上，每個人只需要簡要討論他們所從事的志願者工作或活動，以及他們遇到的任何挑戰，然後再概述他們如何克服這些挑戰成為更好的人。
在評估每個主題的學生時，更多的重點放在學生本身以及他們是否保持對學習的熱情。
SLP 展示了您的才能和熱情。 如果您難以想出要寫的主題，請回顧您的經歷，並考慮如何通過強調您的獨特品質來脫穎而出。
提及個人抱負
如果只是停留過去的活動，獎項等是不夠全面的！
除了上述兩個，您可能想想在加入該部門後討論您的成功計劃。
為了證明你選擇該學科的目的，大學招生官還想知道你是如何計劃和利用你的四年來完成你想在大學裡實現的目標的。
例如，對日語系感興趣的學生可以描述他們對日本生活和文化的渴望，他們希望如何在追求學術目標的同時利用該系的寶貴機會，他們計劃如何申請日本大學作為交換學生六個月等。
一個明確的計劃來展示你在大學四年中可以從某個部門學到的東西。
這將使您的個人陳述更加完整，並表明您是一個對某個學科充滿熱情和熱情的好學生。
行文語調簡潔態度真誠
同學要注意：SLP是讓你展現自己學術成績以外的技能，即使有很多獨特的課外經驗，同學在展示自己對某科目的興趣時，同學必須誠實表現自己，絕不應誇大其辭、言過其實。
例如在報導工程系時提到自己熟讀世界工程圖等等，比較難讓面試官相信你的知識能與教授或學習相提並論。
只需要平實的交代自己興趣和個人抱負即可，以真誠和對學科的興趣來打動面試考官。
例如自己對地鐵建設有些心得，特別佩服屯馬線的工程以及工人的汗水，希望能進工程系更深入鑽研工程建設技術，將來成為工程師，回饋社會！
講述活動內容要簡而精，把「時，地，人，事」大致寫出來就可以了，千萬不要長篇大論。
同學不要只列出曾參與的若干活動，但不加以分享得著。行文應重質不重量，宜只選取有代表性的活動，例如自己印象最深刻或最多啟發的活動，加以闡述。
最重要還是解釋自己在活動過後的得著為主！
緊記：只要維持不卑不亢的語調，自然能獲得面試官的青睞。
SLP內容建議
JUPAS有建議SLP得內容架構
School particular （個人資料）
主要是記錄學生個人資料，例如姓名，出生日期，就讀學校等等。
Academic performance （學業成績）
主要記錄低學生在學校的學業成績，讓大學面試官做個粗略成績估計。
Other learning experience （其他學習經驗）
這Part就比較重要了，因為他記錄了同學高中時期的課外活動和學習經驗。記住要每個活動都加上簡介和參與角色！
List of major achievement in school （主要校內獎項）
主要列出了校內獲得的獎項。
Performances/Awards outside school （校外表演或獎項）
主要記錄了校外參與活動所獲得的獎項。
Personal Statement （個人自述）
講述自身經歷
SLP 範文
在初中階段，我是一名童子軍。通過社區參與，我喜歡結交新朋友並找到問題的解決方案。這段經歷增強了我的學習能力，它幫助我學習得更好。作為“關愛社區”項目的一部分，我和我的朋友們向區辦公室提出了升級我們社區設施的方法，以便當地人可以充分利用環境。例如，我們看到我們附近的某些椅子沒有正確放置，因為它們是由金屬製成的，不適合在沒有頂棚的夏季炎熱中使用。我們向區辦公室傳達了我們的想法，並提出了建設性的批評意見。在高中的最後一年，通過濕地公園的暑期工作計劃，我獲得了第二次回饋社區的機會。我接受了培訓，通過帶領導游來支持保護濕地和環境。通過這些行動，我能夠向其他人展示我是多麼關心他們，我是多麼愛他們。我也提高了我的分析能力，更能洞察他人的需求。由於這些充實的經歷，我培養了更好的溝通和人際交往能力，以及額外的寫作和創意。除了學習的優勢，我也成長為一個更有責任感和紀律性的人。我比小時候更了解自己的優勢、劣勢和未來目標。
文化服務義工計劃是我高中最後一年參加的最精彩的課外活動。通過他們的藝術創作，我能夠學到很多關於藝術、文化、人們如何看待世界以及他們認為什麼最重要的知識。由於這項活動，我有機會與來自不同文化背景的志願者一起粉刷醫院的牆壁。由於他們的背景不同，有效的溝通對於他們合作的成功至關重要。我了解到，無論國家、年齡或背景，一個人為社會進步而努力的最大動力是愛和關心他人的心。
我的職業目標是在服務相關領域工作，幫助不幸的人。無論我將來扮演什麼角色，我都決定盡我所能去愛和服務我周圍的人，以改善我們生活的世界。
SLP Sample English
I really enjoy getting along with others. At the junior secondary level, I was a boy scout. Through community involvement, I enjoyed making new friends and finding solutions to issues. My learning was enhanced by the experience, and it helped me study better. As part of a “Care for Community” project, my friends and I proposed to the district office ways to upgrade the facilities in our neighborhood so that locals could make the most of the environment. For instance, we saw that certain chairs in our neighborhood were not placed properly because they were made of metal and were unsuitable for usage in the summer heat without a top shelter. We communicated our thoughts to the district office and offered constructive criticism. I was given a second chance to give back to the community during my final year of high school through a summer work program at the Wetland Park. I’ve received training to support the preservation of wetlands and the environment by leading guided tours. Through these actions, I was able to show others how much I care and how much I love them. I also improved my analytical skills and was more perceptive of others’ needs. Thanks to these fulfilling experiences, I developed better communication and interpersonal skills as well as additional writing and creative ideas. In addition to the advantages of studying, I have also grown to be a more responsible and disciplined person. I know more about my strengths, weaknesses, and goals for the future than I did when I was a child.
The Cultural Services Volunteers Scheme was the most amazing of the extracurriculars I participated in during my final year of high school. Through their artistic creations, I was able to learn a great deal about art, culture, how people view the world, and what they find most important. I had the opportunity to paint hospital walls alongside volunteers from many cultures thanks to this activity. Due to their disparate backgrounds, effective communication was crucial to the success of their collaboration. I learned that regardless of country, age, or background, a person’s greatest motivation to work for the betterment of the society is love and a heart to care for others.
I’ve made it my career objective to work in a service-related field that can help the less fortunate. Whatever role I play in the future, I’ve made the decision to do everything I can to love and serve the people around me in order to improve the world we live in.
SLP無活動，無野寫？
如果你真的沒有東西可以寫，那麼小編想您問問自己內心是否真的想選擇這個科目呢？
如果該科目是你的心儀學科，何來沒有東西寫？
不過，如果讀者真的沒有什麼寫，沒有一隻字能逼出來，沒有什麼心儀科目，只是在這個教育制度中被迫做選擇。
那麼，大家便要記住一項原則：所有活動、經歷都是讓大學感受您對該科目的熱誠。
所以就算沒有什麼活動可以選擇，你只需在之後聯繫到上述的原則，那麼這也是個不過不失的SLP！
SLP vs OEA
在SLP的自我介紹中，你可以盡可能充分地介紹自己的全人發展經歷，並反思其對你的成長和發展所起的作用。這可以包括學業、課外活動、服務經驗、領導才能、特殊技能等方面。SLP 的自我介紹中英皆可，字數沒有上限，唯上載的PDF檔不可大於3MB。OEA則為500 字（同樣中英皆可）及最多10 項獎項／活動。
對於OEA（Other Experiences and Achievements）部分，由於有限的字數和項目數量限制，你可以選擇那些最具代表性和有深入解釋和分享價值的獎項或活動。這些項目可以是你在學術、藝術、體育、社區服務、領導等方面的成就或參與經驗。
在SLP的自我介紹中，你可以提及你參與的各種活動和項目，並解釋這些經歷如何幫助你發展特定的技能、價值觀或興趣。你可以著重強調這些經歷對你個人成長的影響，以及如何將所學應用到學術和生活中。
在OEA部分，選擇一些最具代表性和有意義的獎項或活動，並提供較詳盡的解釋和分享。描述你在這些項目中的角色、貢獻、挑戰和成就。著重強調你通過這些獎項或活動所獲得的具體技能、價值觀、領導能力或團隊合作能力等方面的成長和學習。
最重要的是，無論在SLP還是OEA中，都要保持真實和具體。用具體的例子和故事來支持你的陳述，讓面試官能夠更好地了解你的經歷和個人特質。同時，確保你的陳述流暢、清晰，並注意適度的結構和組織，以便讓閱讀者更容易理解和評估你的全人發展。
SLP幾時交
每年都會有些許不同，以2022年為例，於「大學聯招辦法」帳戶上載學生學習概覽的最後限期為2022年6月13日（下午11時59分）
SLP如何交
JUPAS官網這樣寫：
申請人可選擇是否遞交學生學習概覽。申請人可於「大學聯招辦法」帳戶上載其學生學習概覽（不大於3MB的PDF檔案）供9所「大學聯招辦法」參與院校及SSSDP「資助計劃」院校作參考用。列印本／經電郵遞交，概不接受。
各大學對SLP的要求
不同大學對於SLP的期望和關注程度確實存在差異。因此，如果你有意申請某所大學，確實有必要仔細研究該大學的SLP要求和指南。
有些大學只將SLP視為收集信息的來源，而不作為申請的決定因素。這種情況下，SLP對於了解你的背景、興趣和動機可能更為重要。你可以在SLP中詳細描述你的學術經歷、課外活動、志願服務等，以便讓招生官對你有更全面的了解。
然而，大多數大學並沒有嚴格規定SLP必須使用哪種語言。如果你的分數和其他申請者相當，SLP的語言選擇可能只是作為篩選候選人的一個指標之一。但是，如果你想要加入該大學並在那裡實現你所期望的學習和生活，那麼撰寫令人印象深刻的SLP仍然是非常重要的。
花更多時間在SLP上是值得的，因為它提供了一個展示你的獨特性、動機和適合該大學環境的機會。你可以通過在SLP中反思你的學術和個人發展、目標和興趣，以及你對該大學的選擇理由來突出你的價值和與該大學的匹配度。
11所大學對SLP的要求
香港各大學對於JUPAS SLP的要求和注意事項。以下是對每所大學的要點摘要：
香港大學（HKU）：SLP要有實質內容支持，並展現個人特色和創意。可使用中文或英文撰寫。
香港科技大學（HKUST）：強調展現真實自我、學習態度和畢業後打算。語言不影響評核。
香港中文大學（CUHK）：有些課程可能要求提及相關經驗。可以將SLP和個人陳述直接交給學系。
香港理工大學（PolyU）：沒有特定要求。
香港城市大學（CityU）：強調興趣、經歷對個人成長和人生目標的影響。SLP不要過長。
香港浸會大學（BUHK）：強調其他學習經驗和得著，重質不重量。領導才能和獲獎有優勢。
嶺南大學（LingU）：希望展現不同的學習經歷和抱負。
香港教育大學（EdU）：重質不重量，簡潔地反映個人成長經歷。
香港都會大學（HKMU）：概括地展示高中階段的全人發展和活動。可以用中文或英文撰寫。
香港樹仁大學（HKSYU）：對JUPAS SLP沒有特別要求。
香港恒生大學（HSU）：對JUPAS SLP沒有特別要求。
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