SLP是什麼？
SLP中文是學生學習概覽，全名Student Learning Profile。
「學生學習概覽」是用以概括地展示學生在高中階段於全人發展方面所達至的成就和參與的活動。
「學生學習概覽」旨在彰顯和確認所有學生的全人發展，並讓他們在經驗過程中反思及建立目標，故學校應鼓勵所有學生建立「學生學習概覽」。
校方可全權決定「學生學習概覽」的整體設計及推行，亦可調適由教育局提供的「網上校管系統」的「學生學習概覽」模組及範本。
SLP JUPAS
為了突出學生近年來在校內外的成就，SLP Student Learning Profile 學生學習概覽總結了學生在中學的學習成績和課外活動。通過學生對自己的經歷和未來計劃的反思，SLP 學生學習概覽也有助於展示學生的目標和未來方向。
SLP 將成為幾門大學課程的入學要求之一，這解釋了它為何如此重要。
例如，申請 JS6963 港大工學士的申請人是否寫過 SLP 會在錄取決定時予以考慮。
因此，只要您製作了一份簡明扼要地傳達您的高中學習經歷和理想的 SLP，您將比其他申請者更有機會進入您喜歡的主題。
DSE排名公佈後，多個學科也將率先選擇學生進行面試。
此外，如果學生完成了 SLP，通過面試的可能性也會增加。
只要您的同齡人能夠展示他們的學術能力、性格、個人特徵和興趣，該機構將有額外的方法來確定您是否適合該學科。
SLP重要嗎
為甚麼學生應該完成SLP？
展現學術成績以外的技能
首先，很多人都認為不用太專注在攝寫SLP，就算心不放在SLP，也沒有關係。結果，大家只是當SLP是一份普通的功課，草草了事就算。沒錯！ 如果你在DSE考取好成績根本不需要在意SLP，但是假如你在DSE發揮失常，只是足夠拿取升大學的資格。這類考生便要靠SLP表現自己，爭取入讀心儀大學的勝算。
就算你不是DSE發揮失常，對於某些科目，優秀的學業成績也未必可以讓你脫穎而出。
例如護理學、建築設計等科目，都需要同學展現出自己的愛心和創造力。
那麼在這個時候，個人陳述就顯得很重要了，因為通過 JUPAS SLP，大學就可以知道同學在課外如何去為入讀心儀學科做準備。
另外，有部分學科也需要同學具備特定的知識和技能才會符合入學條件。例如音樂是需要和學識至少一項樂器，而體育系就需要同學有運動比賽相關的經驗。
因此，同學需要在 Student Learning Profile 和個人陳述里，展現自己的相關經驗和特質比大學看。所以 SLP 學習概覽的確是一個很好的方法比同學去展現自己學術成績以外的技能！
增加大學面試和取錄的機會
你知道嗎？
原來大學面試的機會跟你寫的「JUPAS 學習概覽」和「個人陳述」息息相關，大學面試官會用 SLP 去選擇學生參加面試。
其中有很多學科，例如理工大學設計學士學位，和會計學位（工商管理 ） ， 都會在考DSE 放榜前就已經開始面試的環節。屆時在沒有 DSE 成績的情況下，大學就會通過學生學習概覽去了解同學在高中階段參與的成績和活動，和靠 Personal Statement 去了解同學的性格。
至於在大學收生嘅過程中，JUPAS SLP原來也發揮很大的作用！不知道大家有沒有聽過「平分決勝」這個字眼嗎？其實這個字眼是指同學如果計曬全部嘅學業分也還是不分上下，那就需要其他嘅比較方法。其中一個就是個人陳述吧！一般學院就會參考回同學的課外活動、性格、經歷來決定收哪個同學入學。
SLP點寫
轉換角度，代入大學面試官
如果您仍在苦惱如何撰寫 SLP 的個人陳述，為什麼不嘗試站在您喜歡的科目的大學面試官角度想想呢？您可以通過將自己置於他們的位置來了解大學面試官正在尋找的特徵！
例如，對學習法律感興趣的學生可能會考慮專業需要自信、流利的溝通和高水平的組織能力。
因此，您可能會在個人陳述中提及課外活動，例如參加辯論的感覺。並得到上述的東西，這件事如何證明你的法律素養。
一個希望入讀建築系的學生就是另一個例子。
你可以考慮一下：大學面試官可能有興趣更多地了解候選人的創作背景，這樣他們就可以在他們的 SLP 個人陳述中以他們參加的室內創作比賽為例。
寫下你學到的東西，證明你的創造力可以讓你達到建築系的學習標準。
透過自身的經歷，帶出自己的能力
首先，最好用個人經歷來突出自己的能力，而不是寫出一般不真實的陳述。
SLP 考慮是否每個人都努力成為原創。
簡單地模仿別人的SLP，對於其他學生是不公平的，也缺乏獨創性和個人思想。
實際上，每個人只需要簡要討論他們所從事的志願者工作或活動，以及他們遇到的任何挑戰，然後再概述他們如何克服這些挑戰成為更好的人。
在評估每個主題的學生時，更多的重點放在學生本身以及他們是否保持對學習的熱情。
SLP 展示了您的才能和熱情。 如果您難以想出要寫的主題，請回顧您的經歷，並考慮如何通過強調您的獨特品質來脫穎而出。
提及個人抱負
如果只是停留過去的活動，獎項等是不夠全面的！
除了上述兩個，您可能想想在加入該部門後討論您的成功計劃。
為了證明你選擇該學科的目的，大學招生官還想知道你是如何計劃和利用你的四年來完成你想在大學裡實現的目標的。
例如，對日語系感興趣的學生可以描述他們對日本生活和文化的渴望，他們希望如何在追求學術目標的同時利用該系的寶貴機會，他們計劃如何申請日本大學作為交換學生六個月等。
一個明確的計劃來展示你在大學四年中可以從某個部門學到的東西。
這將使您的個人陳述更加完整，並表明您是一個對某個學科充滿熱情和熱情的好學生。
行文語調簡潔態度真誠
同學要注意：SLP是讓你展現自己學術成績以外的技能，即使有很多獨特的課外經驗，同學在展示自己對某科目的興趣時，同學必須誠實表現自己，絕不應誇大其辭、言過其實。
例如在報導工程系時提到自己熟讀世界工程圖等等，比較難讓面試官相信你的知識能與教授或學習相提並論。
只需要平實的交代自己興趣和個人抱負即可，以真誠和對學科的興趣來打動面試考官。
例如自己對地鐵建設有些心得，特別佩服屯馬線的工程以及工人的汗水，希望能進工程系更深入鑽研工程建設技術，將來成為工程師，回饋社會！
講述活動內容要簡而精，把「時，地，人，事」大致寫出來就可以了，千萬不要長篇大論。
同學不要只列出曾參與的若干活動，但不加以分享得著。行文應重質不重量，宜只選取有代表性的活動，例如自己印象最深刻或最多啟發的活動，加以闡述。
最重要還是解釋自己在活動過後的得著為主！
緊記：只要維持不卑不亢的語調，自然能獲得面試官的青睞。
SLP內容建議
JUPAS有建議SLP得內容架構
School particular （個人資料）
主要是記錄學生個人資料，例如姓名，出生日期，就讀學校等等。
Academic performance （學業成績）
主要記錄低學生在學校的學業成績，讓大學面試官做個粗略成績估計。
Other learning experience （其他學習經驗）
這Part就比較重要了，因為他記錄了同學高中時期的課外活動和學習經驗。記住要每個活動都加上簡介和參與角色！
List of major achievement in school （主要校內獎項）
主要列出了校內獲得的獎項。
Performances/Awards outside school （校外表演或獎項）
主要記錄了校外參與活動所獲得的獎項。
SLP 範文
我真的很喜歡和別人相處。在初中階段，我是一名童子軍。通過社區參與，我喜歡結交新朋友並找到問題的解決方案。這段經歷增強了我的學習能力，它幫助我學習得更好。作為“關愛社區”項目的一部分，我和我的朋友們向區辦公室提出了升級我們社區設施的方法，以便當地人可以充分利用環境。例如，我們看到我們附近的某些椅子沒有正確放置，因為它們是由金屬製成的，不適合在沒有頂棚的夏季炎熱中使用。我們向區辦公室傳達了我們的想法，並提出了建設性的批評意見。在高中的最後一年，通過濕地公園的暑期工作計劃，我獲得了第二次回饋社區的機會。我接受了培訓，通過帶領導游來支持保護濕地和環境。通過這些行動，我能夠向其他人展示我是多麼關心他們，我是多麼愛他們。我也提高了我的分析能力，更能洞察他人的需求。由於這些充實的經歷，我培養了更好的溝通和人際交往能力，以及額外的寫作和創意。除了學習的優勢，我也成長為一個更有責任感和紀律性的人。我比小時候更了解自己的優勢、劣勢和未來目標。
文化服務義工計劃是我高中最後一年參加的最精彩的課外活動。通過他們的藝術創作，我能夠學到很多關於藝術、文化、人們如何看待世界以及他們認為什麼最重要的知識。由於這項活動，我有機會與來自不同文化背景的志願者一起粉刷醫院的牆壁。由於他們的背景不同，有效的溝通對於他們合作的成功至關重要。我了解到，無論國家、年齡或背景，一個人為社會進步而努力的最大動力是愛和關心他人的心。
我的職業目標是在服務相關領域工作，幫助不幸的人。無論我將來扮演什麼角色，我都決定盡我所能去愛和服務我周圍的人，以改善我們生活的世界。
SLP Sample English
I really enjoy getting along with others. At the junior secondary level, I was a boy scout. Through community involvement, I enjoyed making new friends and finding solutions to issues. My learning was enhanced by the experience, and it helped me study better. As part of a “Care for Community” project, my friends and I proposed to the district office ways to upgrade the facilities in our neighborhood so that locals could make the most of the environment. For instance, we saw that certain chairs in our neighborhood were not placed properly because they were made of metal and were unsuitable for usage in the summer heat without a top shelter. We communicated our thoughts to the district office and offered constructive criticism. I was given a second chance to give back to the community during my final year of high school through a summer work program at the Wetland Park. I’ve received training to support the preservation of wetlands and the environment by leading guided tours. Through these actions, I was able to show others how much I care and how much I love them. I also improved my analytical skills and was more perceptive of others’ needs. Thanks to these fulfilling experiences, I developed better communication and interpersonal skills as well as additional writing and creative ideas. In addition to the advantages of studying, I have also grown to be a more responsible and disciplined person. I know more about my strengths, weaknesses, and goals for the future than I did when I was a child.
The Cultural Services Volunteers Scheme was the most amazing of the extracurriculars I participated in during my final year of high school. Through their artistic creations, I was able to learn a great deal about art, culture, how people view the world, and what they find most important. I had the opportunity to paint hospital walls alongside volunteers from many cultures thanks to this activity. Due to their disparate backgrounds, effective communication was crucial to the success of their collaboration. I learned that regardless of country, age, or background, a person’s greatest motivation to work for the betterment of the society is love and a heart to care for others.
I’ve made it my career objective to work in a service-related field that can help the less fortunate. Whatever role I play in the future, I’ve made the decision to do everything I can to love and serve the people around me in order to improve the world we live in.
SLP無活動，無野寫？
如果你真的沒有東西可以寫，那麼小編想您問問自己內心是否真的想選擇這個科目呢？
如果該科目是你的心儀學科，何來沒有東西寫？
不過，如果讀者真的沒有什麼寫，沒有一隻字能逼出來，沒有什麼心儀科目，只是在這個教育制度中被迫做選擇。
那麼，大家便要記住一項原則：所有活動、經歷都是讓大學感受您對該科目的熱誠。
所以就算沒有什麼活動可以選擇，你只需在之後聯繫到上述的原則，那麼這也是個不過不失的SLP！
SLP vs OEA
SLP 的自我介紹中英皆可，字數沒有上限，唯上載的PDF檔不可大於3MB。OEA則為500 字（同樣中英皆可）及最多10 項獎項／活動。
OEA可視為SLP自我介紹的撮要。同學宜在SLP的自我介紹反思個人全人發展的經歷，在OEA則主要選取個別有代表性的獎項／活動，作較詳盡的解說及分享得著。
SLP如何交
申請人可選擇是否遞交學生學習概覽。申請人可於「大學聯招辦法」帳戶上載其學生學習概覽（不大於3MB的PDF檔案）供9所「大學聯招辦法」參與院校及SSSDP「資助計劃」院校作參考用。列印本／經電郵遞交，概不接受。
各大學對SLP的要求
每所大學都存在對 SLP 的不同期望和關注程度。
如果您想註冊，您應該對自己負責並研究每所大學的 SLP 要求。
一些大學只接受 SLP 作為信息來源。
大多數大學都沒有規定用什麼語言寫SLP，如果你的分數和其他申請人一樣，可能只是作為篩選候選人的指標之一。
如果你想加入該大學並在大學裡過上你想要的生活，你需要花更多的時間在 SLP。
香港大學（ HKU ）
• 個人自述的內容一定要有實質內容支援，不能空談。要有個人特色，不應該過分依賴SLP Sample。無論是書寫特色和內容都要有獨特性。
• 要在個人自述中脫穎而出，首先要有創意，和用最精簡的文字開頭，吸引大學面試官看下去。
• 可以中或英文寫SLP，以英文寫不會有較大優勢。
• 部分課程，例如英語教育（雙學位） （ JS6066 ），選擇面試者的時候會考慮以學習概覽和個人自述做Tie-breaker。
香港科技大學（ HKUST ）
• 同學在個人自述的部分應該盡量表現真實自我，和展現自己的學習態度、優點和特質，也要講解為什麼自己會揀選這一科，也許畢業后的打算。
• 寫JUPAS SLP的語言並不會影響評核。
• 如果出現同分的同學，學生學習概覽就會在其中一個Tie-breaker去選擇學生。
香港中文大學（CUHK）
• 如果同學獲得面試機會，可以把SLP和個人陳述直接交給大學的學系。
• 部分課程例如音樂（JS4082） ，要求同學在個人自述說到同心儀課程相關經驗作參考。
香港理工大學（PolyU）
• 沒有特別要求。
香港城市大學（CityU）
• 個人陳述可以用來和大學分享一下對自己有特殊意義，也許影響到個人成長和人生目標的興趣、經歷。千奇不要長篇大論。
• JUPAS SLP有機會在選擇學生入學的額外輔助資料和參考檔。
香港浸會大學（BUHK）
• 同學要通過個人陳述，重點描述在高中的其他學習經驗和得著，讓大學了解同學的學歷和經歷。
• 不應該受SLP格式所限。簡單就什麼來說，就是指同學寫JUPAS SLP的時候應該重質不重量，應該穿重講述自己在活動中的得著和感受。
• 如果同學可以展現出領導才能，也許曾經參加過國際交流和在比賽中獲獎，也會有多一點優勢！
• 對撰寫JUPAS SLP的語言沒有特定要求。
• 如果有同分的同學，或者要選擇參加面試的同學，SLP就會是其中一個Tie-breaker。
嶺南大學（LingU）
• 大學希望同學能在個人陳述中展現到不一樣的學習經歷和抱負。
• JUPAS SLP有機會在選擇學生入學的額外輔助資料和參考檔。
香港教育大學（EdU）
• 重質不重量。
• 個人陳述主要用來簡潔地反映同學的個人成長經歷。
• JUPAS SLP可以中或者英文撰寫，院校比較注重資料內容。
香港都會大學（ HKMU）
• 同學寫SLP的時候應該概括地展示自己在高中階段是全人發展所達到的成就和活動。
• 應該挑選自己印象最深刻的學習經歷和展望到大學生活的專案下去。
• 同學可以利用個人陳述說一下自己成長故事，精簡地介紹一下自己擅長的地方，選擇回自己成績比較好的課程，校內外突出表現和獎項來論述。
• 可以用中或者英文寫JUPAS SLP。
• 如果有同分的同學，就會計算同學第二、第三和第四個選修科目的成績來決定取錄名單。
香港樹仁大學（ HKSYU ）
• 對JUPAS SLP沒有特別要求。
香港恒生大學（ HSU ）
• 對JUPAS SLP沒有特別要求。
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