【勸學】DSE中文十二篇範文 語譯及分析【包含DSE題目問答】

勸學

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勸學 全攻略

十二篇範文好難温?學博小編為大家提供 DSE 中文科十二篇範文中《勸學》的全文語譯、重點文言字詞以及範文重點分析包括:內容大要、主旨、段落大意、寫作和修辭手法。

全文 語譯

重點文言字詞翻譯

文章主旨&段落大意

寫作手法

勸學全文 語譯

勸學原文 第一段

君子曰:學不可以已。青,取之於藍,而青於藍;冰,水為之,而寒於水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規;雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣!

勸學語譯 第一段

君子說:求學是不可以停止的。青這種顏色是由藍草提煉出來的,卻比藍草更青;冰是由水凝結而成的,卻比水更冷。木材挺直得合於繩墨的標準,經過火烤加工製成車輪,它彎曲的程度便合於圓規的標準,即使再度將它火烘、曝曬,也不會回復挺直,這是輮曲的工夫使它變成這個樣子。所以木材經過繩墨矯正就會筆直,刀劍經過磨礪就會鋒利;君子廣泛學習不同知識,而且每天再三反省自身言行,就能智慧高明,行為沒有過失了。

勸學原文 第二段

吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。登高而招,臂非加長也,而見者遠。順風而呼,聲非加疾也,而聞者彰。假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假於物也。

勸學語譯 第二段

我曾經整天深思,卻不如片刻時間的學習得到的多;我曾經提起腳跟望向遠方,卻不如登上高處看得廣闊。登上高處招手,手臂並沒增長,卻能讓更遠的人看到;順著風呼叫,聲音並無特別宏亮,而卻能讓人聽得更清楚。乘駕車馬的人,並不是善於行走,卻能夠遠行千里;搭乘舟船的人,並不是善於游水,卻能橫渡江河。君子天性和一般人沒有什麼不同,只是善於利用後天所學罷了。

勸學原文 第三段

積土成山,風雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,聖心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。螾無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇蟺之穴,無可寄託者,用心躁也。

勸學語譯 第三段

累積泥土成為高山,自然就會興起風雨;累積流水而成為深淵,自然就會生出蛟龍;累積善行而養成美德,自然就會達到心智澄明的境界,具備聖人的修養。所以不一步一步的累積,是無法到達千里之遠的;不匯聚一條一條的小水流,就無法成為江海。駿馬一個跳躍,不能跳出十步遠;劣馬連走十天的行程,也能到達千里,牠的成功在於牠不放棄。雕刻時若半途而廢,就是已經朽爛的木頭也無法折斷;假若持之以恆,就是金屬石頭也可加以雕飾。蚯蚓沒有銳利的爪牙,沒有強勁的筋骨,卻可以往上鑽食土壤,往下啜飲地泉,因為牠用心專一。螃蟹雖然有六隻腳兩隻大鉗子,但沒有蛇或鱔的洞穴,就無處藏身了,這是因為牠心思浮躁的緣故。

勸學 重點文言字詞翻譯

  1. 君子:指有學問有修養的人。
  2. 已:停止。
  3. 中繩:(木材)合乎拉直的墨線。繩,墨線。
  4. 輮:通「煣」,古代用火烤使木條彎曲的一種工藝。
  5. 規:圓規,畫圓的工具。
  6. 雖有槁暴:即使又曬乾了。有,通「又」。槁,枯。暴,同「曝」,曬乾。
  7. 挺:直。
  8. 金:指金屬制的刀劍等。就礪:拿到磨刀石上去磨。礪,磨刀石。就,動詞,接近,靠近。
  9. 日參省乎己:每天對照反省自己。參,一譯檢驗,檢查;二譯同「叁」,多次。省,省察。乎,介詞,於。博學:廣泛地學習。日:每天。
  10. 知:通「智」,智慧。明:明達。行無過:行為沒有過錯。
  11. 須臾:片刻,一會兒。
  12. 跂:踮起腳後跟。
  13. 博見:看見的範圍廣,見得廣。
  14. 疾:聲音宏大。
  15. 彰:明顯,清楚。這裡指聽得更清楚。
  16. 假:憑藉,利用。輿:車廂,這裡指車。
  17. 利足:腳走得快。
  18. 水:游泳。
  19. 絕:橫渡。
  20. 生非異:本性沒有差別。生,通「性」,天賦,資質。
  21. 跬:行走時兩腳之間的距離,等於現在所說的一步、古人所說的半步。步:古人說一步,指左右腳都向前邁一次的距離,等於現在的兩步。
  22. 騏驥:駿馬,千里馬。
  23. 駑馬十駕:劣馬拉車連走十天也能到達。駑馬,劣馬。駕,古代馬拉車時,早晨套一上車,晚上卸去。套車叫駕,所以這裡用「駕」指代馬車一天的行程。十駕就是套十次車,指十天的行程。此指千里的路程。
  24. 舍:捨棄。指不放棄行路。
  25. 鍥:用刀雕刻。
  26. 鏤:原指在金屬上雕刻,泛指雕刻。
  27. 蟹六跪而二螯:螃蟹有六隻爪子,兩個鉗子。六跪,六條腿。蟹實際上是八條腿。跪,蟹腳。一說,海蟹後面的兩條腿只能划水,不能用來走路或自衛,所以不能算在「跪」裡面。螯,螃蟹等節肢動物身前的大爪,形如鉗。
  28. 蛇鱔:一作「蛇蟮」。

勸學 文章主旨

作者透過正反比喻學習不是與生俱來,是不可以停止的,需要一點一滴的積累。從學習的意義、作用以及態度,鼓勵人學習,並且不可以鬆懈;點出成敗的關鍵是後天學習,學習若能夠專心致志,不斷積累,就能夠突破自己的限制,否則便會一事無成。

勸學 段落大意

第一段

提出中心論點:學不可以已。利用5個比喻來論證人的知識及品格並非與生俱來,而是靠後天不斷學習才能增長知識及培養品德。


第二段

論述學習的作用,作者用了登高、招手、順風呼叫、乘駕車馬、乘舟船5個比喻,以論證君子本性與常人無異,只是君子懂得善於學習來彌補自身不足。


第三段

這段主要是論述學習的方法和態度,利用正反比喻論證學習的過程是需要逐步累積,堅持不懈,專心致志,才能獲得成功。

勸學 寫作手法

勸學 論證手法

比喻論證

論點

文中例子

靠後天不斷學習,人才能增長知識及培養品德

1. 青,取之於藍,而青於藍
2. 冰,水為之,而寒於水

人是可以透過後天的努力,改變自己

1. 木直中繩,輮以為輪,其曲中規
2. 故木受繩則直
3. 金就礪則利

 

善用「外物」幫助自己學習,更能事半功倍

1. 順風而呼,聲非加疾也,而聞者彰。
2. 假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。

 

類比論證

論點

文中例子

知識及品格是靠不斷學習累積所得

騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。
(好馬vs劣馬)

對比論證

論點

文中例子

學習需要懈而不捨

鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。
(半途而廢的話,爛木也無法折斷vs持之以恆,金屬石頭也可雕飾。)

 

學習需要專心一意

螾無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇蟺之穴無可寄託者,用心躁也。
(蚯蚓沒有爪牙,卻可上鑽食土壤,下啜飲地泉,因用心專一vs螃蟹雖有六腳兩鉗,但沒有蛇或鱔的洞穴,就無處藏身)

 

 

勸學 修辭手法

對偶

文中例子:

「青,取之於藍,而青於藍;冰,水為之,而寒於水。」

「木受繩則直,金就礪則利。」

「吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。」

「登高而招,臂非加長也,而見者遠。順風而呼,聲非加疾也,而聞者彰。」

「假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。」

「不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。」

「鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。」

排比

文中例子:

「青,取之於藍,而青於藍;冰,水為之,而寒於水。」

「木受繩則直,金就礪則利。」

「吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也;吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。」

「登高而招,臂非加長也,而見者遠。順風而呼,聲非加疾也,而聞者彰。」

「假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。」

「不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。」

「鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。」

勸學 DSE題目問答

2018 Q2

問題

2. 試根據《勸學》一文的內容,以自己的文句把答案填寫在下表之內。(6分)

 

 

例子

説明的道理

假舟楫者·

不擅游泳,卻可以橫渡江河。

(i)

(ii)騏驥

(iii) ·

答案

(i)

君子懂得透過學習而日趨於善。

君子修身須假於學。

君子並非生而不同,卻會借助外物來學習以日臻於善。

(ii) 即使是千里馬/駿馬,也不能一躍十步/也不可以一躍千里。

(iii)

學習之道在於鍥而不捨而不在於天資聰敏。

學習之道並不在於天資,只要努力不懈,便能成功。

2018 Q3

問題

3. 在《勸學》一文中,作者說「學不可以已」。試以自己的文句說明不斷學習的好處。(2分)

答案

(i)

君子懂得透過學習而日趨於善。

君子修身須假於學。

君子並非生而不同,卻會借助外物來學習以日臻於善。

(ii) 即使是千里馬/駿馬,也不能一躍十步/也不可以一躍千里。

(iii)

學習之道在於鍥而不捨而不在於天資聰敏。

學習之道並不在於天資,只要努力不懈,便能成功。

2018 Q4

問題

4. 綜合《勸學》全文,作者運用了什麼手法說理? ( 2分)

( 1 )對比 ( 2 )比喻 ( 3 )設問 ( 4 )襯托

A. ( 1 )、( 2 ) 

B. ( 1 )、( 4 )

C. ( 2 )、( 3 )

D. ( 2 )、( 4 )

答案

A

2019 Q1i

問題

1. 試解釋以下文句中的粗體字,並把答案寫在橫線上。

(i)吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也 ·《勸學》

須臾:_____

答案

須臾:片刻/一會兒/短暫的時間

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