DSE 中文 攻略

說苑．立節 說苑．立節 全攻略 學博小編為大家提供 2021中文卷一的文言文考材《說苑·立節》全文語譯、重點文言字詞以及文章重點分析包括：內容大要、主旨、DSE問答。 說苑．立節 全文語譯 說苑．立節 原文 第一段 楚有士申鳴者，在家而養其父，孝聞於楚國，王欲授之相，申鳴辭不受，其父曰：「王欲相汝，汝何不受乎？」申鳴對曰：「舍父之孝子而為王之忠臣，何也？」其父曰：「使有祿於國，立義於庭，汝樂吾無憂矣，吾欲汝之相也。」申鳴曰：「諾。」遂入朝，楚王因授之相。 說苑．立節 語譯 第一段 楚國士人申鳴，在家奉養父親，他因為孝順而聞名於楚國。楚王想請他擔任楚相，申鳴推辭不接受，他的父親說：「楚王打算請你擔任宰相，你為何不接受呢？」申鳴回答說：「放棄孝順父親的責任，而擔負忠於君主的重任，這樣做為了甚麼呢？」他的父親說：「（這樣做）可以造福國家，為朝廷確立原則；你可以樂在其中，而我也無所憂慮，所以我想你擔當楚相。」申鳴說：「知道。」於是他便到朝廷去，楚王因而授予他楚相的職位。 說苑．立節 原文 第二段 居三年，白公為亂，殺司馬子期，申鳴將往死之，父止之曰：「棄父而死，其可乎？」申鳴曰：「聞夫仕者，身歸於君而祿歸於親，今既去子事君，得無死其難乎？」遂辭而往，因以兵圍之。 說苑．立節 語譯 第二段 過了三年，白公作亂，殺了楚國的司馬子期，申鳴打算為國家捐軀，他的父親阻止他，說：「丟棄父親而犧牲性命，可以嗎？」申鳴說：「聞說當官的人，身體屬於君主而俸祿則屬於雙親。現在既然已選擇離開父親事奉君主，難道不應該為國捐軀嗎？」於是辭別而去，並用軍隊包圍白公。 說苑．立節 原文… Read More »【說苑．立節 全攻略】語譯、主旨分析 + 2021 DSE文言文問答【懶人包】

論四端 論四端 全攻略 學博小編為大家提供 中學時期必學的《論四端》全文語譯、重點文言字詞以及文章重點分析包括：內容大要、主旨、段落大意、寫作和修辭手法。 論四端 全文語譯 論四端 原文 第一段 孟子曰：「人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可運之掌上。 論四端 語譯 第一段 孟子説：“每個人都有憐憫體恤別人的心情。先王由於憐憫體恤別人的心情，所以才有憐憫體恤百姓的政治。用憐憫體恤別人的心情，施行憐憫體恤百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心裏面運轉東西一樣容易了。 論四端 原文 第二段 所以謂人皆有不忍人之心者，今人乍見孺子將入於井，皆有怵惕惻隱之心—非所以內交於孺子之父母也，非所以要譽於鄉黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。 論四端 語譯 第二段 之所以説每個人都有憐憫體恤別人的心情，是因為如果今天有人突然看見一個小孩要掉進井裏面去了，必然會產生極其同情的心理.這不是因為要想去和這孩子的父母拉關係，不是因為要想在鄉鄰朋友中博取聲譽，也不是因為厭惡這孩子的哭叫聲才產生這種驚懼情心理的。由此看來，沒有同情心，簡直不是人；沒有羞恥心，簡直不是人；沒有謙讓心，簡直不是人；沒有是非心，簡直不是人。同情心是仁的發端；羞恥心是義的發端；謙讓心是禮的發端；是非心是智的發端。 論四端 原文… Read More »【論四端 全攻略】語譯、主旨及寫作手法分析【懶人包】

愛蓮說 愛蓮說 全攻略 學博小編為大家提供 中學時期必學的周敦頤《愛蓮說》的全文語譯、重點文言字詞以及文章重點分析包括：內容大要、主旨、段落大意、寫作和修辭手法。 愛蓮說 全文語譯 愛蓮說 原文 第一段 水陸草木之花，可愛者甚蕃 。晉陶淵明獨愛菊 ；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。 愛蓮說 語譯 第一段 水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖豔。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節節，香氣傳播更加清香，筆直潔淨地豎立在水中。人們可以遠距離地觀賞，而不可輕易地玩弄它啊。 愛蓮說 原文 第二段 予謂：菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 愛蓮說 語譯 第二段 我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。啊！喜愛菊花的，陶淵明以後就很少聽到了。喜愛蓮花的，像我一樣的還有什麼人呢？喜愛牡丹的，人數當然就很多了！… Read More »【愛蓮說 全攻略】語譯、主旨及寫作手法分析【懶人包】

DSE 中文作文 全攻略 DSE 中文作文一直是很多同學都覺得緊張的地方。 因爲所有成績就像是壓在那2個小時的考試時間裏， 中文卷二不像卷一閲讀或者卷三綜合有得“執分” 所以，學博小編爲大家整理了這篇【DSE中文作文全攻略】，希望讓大家對中文卷二更有信心！ DSE中文作文 評分準則 DSE中文作文評分準則： 中文卷二寫作能力以「內容」、「表達」、「結構」、「標點字體」和「錯別字」這五個方面為評分標準。其中，內容是最重要的。 內容評分 「內容」佔卷二 40 分，是佔分最高的一項。因此，在考慮寫什麼的時候，我們需要先確定所寫的內容不會離題 —— 倘若離題，則內容分最高只能評為「下上」，即 12/40。而表達分及結構分兩項，雖考評指引稱最高仍可分別評為「上上」及「中上」。但就現實情況而言，寫作能力較高的考生絕少情況會在扣題上表現失準。而以往常見離題的文章，往往伴隨其他寫作上的文句沙石、病句，以及結構銜接不當等問題。在佔分最重的內容分上被評為下品，已足使文章不合格機率大幅提高。 表達評分 「表達」佔卷二 30 分，主要評核考生的文筆。考評局要求考生能夠運用適當的修辭和寫作技巧去表達自己的所思所想。想要在「表達」此分項拿到高分，其實未必需要用到花裏胡哨的修辭和技巧。然而，考生一定要做到描寫貼切，包括用詞、句式等都要準確，在做到這點後，修辭手法則是錦上添花。若是覺得自己的能力無法自如運用不同的修辭和寫作方式，那麼至少要確保自己做到切題這一點。  結構評分 「結構」佔卷二 20… Read More »【DSE 中文作文 終極攻略】取分手法、必勝技巧 全包！

中文卷三 DSE 全攻略 中文 卷三 一直都是很多人失手的一份分卷。 失手的原因非常多，最主要的兩個原因如下： 時間不足 格式錯漏 以上原因導致學生最後的成績可能比預期低1至2個grade，數年的努力因為一些瑣碎的原因而付諸流水，實在是太不值了！ 不過不要緊！ 因爲這篇文章會告訴你所有有關中文卷三的技巧及須知，令到你在此分卷的表現領先他人！ 免費試堂 中文 卷三 分數 Cut-Off 2017-2021年 卷三 Cut-Off 卷三聆聽及綜合 等級 分數 2021 346… Read More »【中文 卷三 終極攻略】評分方式、格式、必勝技巧 全包！

文言文固定式 懶人包 其實文言文有某些固定的句式，可以協助你理解句子與句子的關係。 所以，學博小編爲大家準備了15個文言文固定句式， 用來協助大家理解文言文内容。 文言文 固定句式 無乃……乎？ 這是一種表示測度語氣的固定格式，它表明的是對某種情況的估計或者對某件事情的認識。一般可譯為「恐怕……吧」或者「只怕……吧」。例子是很多的。如： ①勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？（應譯為：使軍隊疲勞去襲擊遠方的國家，沒有聽到過這樣的事。軍隊疲勞力量竭盡，遠方的君主對這件事有準備，恐怕不行吧？）《崤之戰》。 ②暮婚而晨別，無乃太匆忙？（應譯為：晚上結婚而早上就得離別，只怕太匆忙了吧？）《新婚別》 教材中有一篇古文叫《季氏將伐顓臾》，其中有一句話，也屬於這種固定格式。「求！無乃爾是過與？」（句中劃線句應譯為：冉求！恐怕該責備的是你們吧？） ……孰與…… 這是一種用來表比較的固定格式，用來比較兩個人的高下、優劣或兩件事的得失、好壞。它又可以分為兩類。一類是句中提出了比較內容的，一類是句中沒有提出比較內容的。前者應翻譯成：「……與……相比，誰（哪一樣）……」，後者應譯為：「……與……比較起來怎麼樣」。這種格式在古文中出現的頻率是非常高的。如下面的例子： ①吾孰與城北徐公美？《鄒忌諷齊王納諫》（我跟城北的徐公相比誰更漂亮？） ②沛公曰：「孰與君少長？」《鴻門宴》（（項伯）跟你相比，誰的年紀大，誰的年紀小？） ③公之視廉將軍孰與秦王？《廉頗藺相如列傳》（你們看廉將軍跟秦王相比，怎麼樣？） ④某業所就，孰與仲多？《原君》（我所完成的功業跟二哥相比，誰更多？） 文中的三個加線句均應譯為「你跟我比怎麼樣呢」。 ……之謂也 其……之謂也 這是賓語提前的一種固定格式，是一種表示總結性的判斷句。應該強調一下的是在這種格式中的「之」屬於結構助詞，起到的是提賓的作用。句首有「其」的也屬於這種格式，而「其」屬於句首語氣助詞，表推測，應譯為「大概」。這種固定格式可譯為「說的就是……啊」，或者譯為「大概說的就是……啊」。請看下面例句： ①聞道百，以為莫己若者，我之謂也。《莊子·秋水》（聽到了一些道理，以為天下沒有誰超過自己了，說的就是我這種人啊！） ②詩曰：「他人有心，予忖度之。」——夫子之謂也。《孟子·齊桓晉文之事》（《詩經》上說：「別人有什麼心思，我猜測得到它。」說的就是夫子這樣的人啊！） ……之謂也… Read More »【文言文固定式】15句常見固定式｜不要看漏！【懶人包】

文言句式 終極指南 文言文一直都是DSE考生最害怕的， 不僅是不能理解字眼的意思， 還有句子與句子之間的關係。 要在文言文中取勝，各位需要學習文言句式。 所以，學博小編為大家整理了各種會在文言文看見的句式。 什麽是文言句式 文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。 其特殊句式又可分為：倒裝句、被動句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語前置句、狀語後置句（介賓短語後置句）、定語後置句、主謂倒裝句（謂語前置句）四類。 文言文句式是每年DSE中國語文必考的點，也是高中語文學習非常重要的一環。 判斷句 所謂判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進行判斷的句式。 1.“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”“……，……”“……，……者”等形式。如：“廉頗者，趙之良將也。” ①陳勝者，陽城人也。 ②項脊軒，舊南閣子也。 ③南陽劉子驥，高尚士也。 ④噌吰者，周景王之無射也。 ⑤七略四庫，天子之書。 ⑥宮中府中，俱為一體。 ⑦梁，吾仇也，燕王，吾所立。 ⑧此三者，吾遺恨也。 ⑨賂秦而力虧，破滅之道也。 ⑩斯用兵之效也。 2.採用副詞“乃”“即”“則”“皆”“是”“誠”“為”等表示判斷。如：“此乃臣效命之秋也。”… Read More »【文言句式】4大句式｜一文包攬【終極指南】

文言文中有個難關，就是詞類活用。 若果不能理解詞類活用，你很有可能會被一兩個字纏著，甚至解錯文章。 所以，小編就爲大家整理了詞類活用全攻略！ 詞類活用 是什麽？ 在特定的語言環境中，文言文部分詞語的詞性會被臨時改變。 在文言文中，詞類活用現象是非常普遍，是文言文語法特點之一。 詞類活用 類型 詞類活用主要有： 名詞活用為動詞 動詞活用為名詞 形容詞活用為動詞 數詞活用為動詞等 名詞活用為動詞 名詞活用為動詞，一般情況下是兩個名詞連用，必有一個名詞作動詞；副詞（adverb）後面直接帶名詞，名詞就活用為動詞。 活用後的意義仍和這個名詞的意義密切相關，只是動作化而已。 例如： 吾從而師之。 原意：名詞 老師，活用為動詞 以……為老師、向……..學習 其他例子： 其下聖人也遠矣 原意：名詞… Read More »【詞類活用】包含大量例子+解釋！【DSE備試全攻略】

DSE 中文 卷二 2024 會進行大轉變！ 考評局已經有不少資訊透露了， 就讓學博小編爲大家詳細介紹！ 2024 DSE 中文 卷二 轉變 佔分上由2020年之前的24%，上升至2020-2023年的32%，再上升至2024年的45%。考試時間也從1小時30分鐘上升至2小時15分鐘。題目數量由一條新增只甲乙兩條。寫作類型新增實用文。 DSE 中文作文 2024 考試模式 比重 45% 考試形式 筆試 考試時間 2小時15分鐘 DSE 中文作文… Read More »DSE 中文 卷二 2024 改變 你點可以唔知？【備戰懶人包】

實用文格式 大全 中文寫作不時會考驗學生對各種實用文的認識，知道各種實用文的格式固然重要，但要在眾多考生中脫穎而出，就需要更多行文技巧。 只要掌握好各實用文特定的目的、格式及語境，再按題目要求寫作，便能取得一個令你滿意的分數。 今天，學博小編為大家整合了不同實用文的格式及其注意事項。 實用文格式一： 通告 通告普遍是由某個機構或團體，向一定範圍的群眾或員工發布注意事項或應該要遵守的事項所使用的實用文文書，多數是直接發出，而用字上也要比較正式。 格式上要包括標題、正文、結束語、受文者、署名、發文日期。 要留意的是，標題需要置中，並在最尾要加入「通告」二字； 而如果受文對象範圍廣泛，或以「特此通告」作結，受文者可省略。 實用文格式二： 便條 便條是眾多實用文寫作中最簡短的一種，指透過簡單的書信形式來與受文者作出聯繫，主要屬留言、通知或詢問性質，內容扼要清晰，非常實用。 在撰寫便條前要留意題目中便條的情境，掌握相關信息。 格式上包括上款、正文、下款及日期，而日期可以寫上「即日」或「上午」、「下午」相對上具體的時間。 實用文格式三： 邀請函 邀請信發文者身份無規定，可以是個人，也可以是團體或機構，是在舉辦活動時邀請目標單位前來參加的信件。 邀請信的活動訊息必須清晰正確且有條理，一般包括其性質、內容如日期、時間、地點，行文內也需具備發出邀請及祈請回覆的字眼及語句。 格式上要包含上款、正文、祝頌語、發文者及日期。 實用文格式四： 啟事 啟事也通常是由個人發出，也會以公司或機構名義發出，例如有尋人啟事、遺失啟事、搬遷啟事、招聘啟事等。 由於閱讀的人一般是社會大眾，所以用字上要淺白易明，內容也要精簡。… Read More »8大實用文格式大全+注意事項/範例【備戰DSE懶人包】